傳播研究方法-內容分析法－以台灣校園霸凌文化為例

壹. 主題／假設／根據：

台灣校園霸凌文化(bully culture),此一問題是否會與日本愈趨相近,我們從新聞報導數量的遽增即可見端倪。

貳.解釋／價值：

主要研究校園霸凌的現象,並藉此讓社會正視這個問題。

參.操作型定義：

霸凌是集體優勢對個體弱勢。

肆.根據：

台中市一名國二男同學校園遭公幹,逃學求解脫,是一種典型的被霸凌者所做出的逃避反應。

伍.單位：

以霸凌件數作單位。

六.類目：

氛圍的暴力／口語的暴力／行為的暴力。

七.編碼：

針對校園霸凌的種種資料予以分類。

八.檢驗：

意即針對校園霸凌的編碼素材做一個相互對照,增加可信度。

九.分析：

質化研究主題,量化呈現資料。

十.結果：

自己的數據資料與其他相關材料。